Category: Ռուսերեն 2024-2025

Я хожу на занятия по тхэквондо. Я очень люблю этот вид спорта. У меня уже есть успехи — я занял первое место на соревнованиях. Но я думаю, что этого мало. У меня есть мечта: я хочу стать чемпионом мира и достичь больших успехов в этом виде спорта.
Я мечтаю открыть свою собственную школу и учить других детей тхэквондо. Я хочу, чтобы моя школа была известна во всём мире. Чтобы осуществить свою мечту, я должен много и усердно тренироваться, а также хорошо учиться.

Подготовьте презентацию, видео или аудиоролик «О себе». Ваши работы должны содержать фотографии, картинки, ссылки и т.д.

Вопросы:

1. Напишите ваше имя и фамилию.
   Гагик Степанян
2. Сколько вам лет?
   Мне 10 лет
3. В каком классе вы учитесь? В какой школе?
   Я учусь в 5-ом класе, В Западной школе.
4. Какой ваш любимый предмет в школе? Почему?
   Я люблю математику,потому что для меня это самый интересный предмет.
5. Расскажите о своей семье.
   Моя семя состоит из 4 членов. Мама, папа, моя маленькая сестренка и я. Моя мама работает учительницей, мой папа – маркетинг менеджером. Мы всегда вместе проводим свободное время. Много путешествуем.
6. Есть ли у вас домашнее животное? Какое ваше любимое животное? Расскажите о нем.
   С нами живет наша собака- Пицца. Ему 10 лет. Он очень умный и добрый.
   Мое самое любимое животное – собака. В настоящее время в мире существуют различные классификации пород собак в зависимости от их назначения, размера, длины шерсти и других особенностей. Заводчики и опытные владельцы утверждают, что для установления дружеских отношений между хозяином и собакой, их характеры должны быть похожи. Собаки живут рядом с человеком, легко обучаемы и поддаются дрессировке, сильно привязываются к владельцу.
   
7. Расскажите о своих друзьях.
   В Китае у меня много друзей. Но я хочу рассказать про моего самого лучшего друга , которого зовут Гурген. Гурген тоже учится в Заподной школе, в 4-ом классе. Он очень добрый и дружелюбный. Любит собирать лего. Мы с ним часто говорим и обсуждаем уроки. Я очень жду нашей встречи.
   
8. Какой ваш любимый вид спорта?
   Я очень люблю и занимаюсь футболом и таэквондо.
9. Какие книги вы любите читать? Ваша любимая книга.
   Я люблю читать комиксы и приключенческие книги.
   Моя любимая книга {Big Nate in the zone}
10. Участие в флешмобах.
    Да
11. Рубрика «Русский язык» /ссылка/
    https://gagikstepanyan2014.edublogs.org/category/%d5%bc%d5%b8%d6%82%d5%bd%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6-5/

1.Прочитайте текст. Подумайте и скажите, когда происходит действие? Выпишите сочетания и поставьте вопрос. Образец: Мурка любит (что делает?)

Моя Мурка очень странная кошка. Мурка любит сладкий мёд. Мама стоит у окна и наблюдает за ней. Мурка греется на солнце. Вдруг кошка чует запах мёда. Мурка открывает зелёные глаза и идёт к улью. Сластёна суёт мордочку в улей. И вдруг раздаётся громкий кошачий бежит в кусты. А за ней летят пчёлы.
что (делает)
Мама стоит и наблюдает, Мурка греется, кошка чует , Мурка открывает глаза и идёт, Сластёна суёт, бежит

2.Перепишите текст, заменяя форму множественного числа существительного СЛОНЫ на форму единственного числа.

 Слоны — умные животные. Их учат, и они делают всякую работу: брёвна таскают, землю копают, воду носят. Они даже гулять с детьми ходят и смотрят, чтобы детей никто не обидел.

Слон — умные животные. Его учат, и он делает всякую работу: брёвна таскает, землю копает, воду носит. Он даже гуляет с детьми ходит и смотрит, чтобы детей никто не обидел.

3.Прочитайте. В каждом ряду найдите четвёртое лишное слово и подчеркните его.

1. молчу, кричу, стоять, рисую;
2. обещаешь, стучишь, кричишь, видит;
3. звенит, свистит, говорю, мешает;
4. читают, удивляет, идут, плачут.

4.Прочитайте текст. Определите, когда происходило действие. Выпишите слова, которые отвечают н вопрос что делал? Задайте к ним вопросы. Образец: улыбался (что делал?)

Улыбался весёлый апрель. В лесу и в поле всё гудело, прыгало, жужжало. От шума проснулся подснежник. Он встал на тонкую ножку. Красивым был первый весенний цветок! Солнце взглянуло на землю и растопило лёд. Отовсюду побежали весёлые ручейки.
(что делал?)
Улыбался весёлый апрель, проснулся ,встал

1.Прочитайте текст. Выпишите в один столбик глаголы /слова, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать?/ ( настоящего времени, а в другой — прошедшего времени. Карлуха — воронёнок. Он живёт во дворе. Он прячет всё, что находит. Однажды Карлуха нашёл пуговицу. Он сунул её в траву и пригнул травинки. Но трава распрямилась. Воронёнок разозлился и закрыл пуговицу ромашками и колокольчиками. А цветы поднимаются. Тогда Карлуха взял пуговицу и спрятал её под кирпич.

Настоящее время (что делает?)
живёт, прячет, находит, поднимаются, взял, спрятал

Прошедшее время (что сделал?)
нашёл, сунул, пригнул, распрямилась, разозлился, закрыл

2.Прочитайте. Измените глаголы /слова, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать?/ так, чтобы действие происходило в прошедшем времени.

Быстро падает ночь на тёплую землю. На старом дереве ещё дрожит последний золотой луч. На высоком небе сияет луна. Она плывёт, как быстрый корабль. За ней бежит маленькая отважная звёздочка. Она хочет догнать луну, но ей мешают быстрые лёгкие облака. Они закрывают от звёздочки луну.
что делать
падала, дрожал, сияла , плыла бежала
что сделать?
хотела, мешали, закрывали
3.Найдите четвёртый лишний глагол и подчеркните его. Объясните, почему он лишний.

1. стучал, гремел, пугает, сверкал;
2. бегаешь, говоришь, молчишь, веселился;
3. красил, пилит, клеит, мастерит;
4. висели, лежали, сверкает, скрипели.

4.Спишите, раскрывая скобки, выпишите глаголы в два столбика: настоящего времени и будущего времени. Убираю убираю, да (ни) как (не) уберу. Воду в речке набираю, да (ни) как (не) наберу. Вещи с пола подбираю, да (ни) как (не) подберу. А малину собираю — четверть чашки соберу.
Убираю убиру. Воду в речке набираю- набиру, Вещи с пола подбираю-подберу . А малину собираю – соберу.

2

Наступила зима. Всё кругом – и поля, и леса – засыпал снег. Посреди белого поля
виднелась одна только берёза. Но вот зима прошла. Потекли ручьи, всё кругом зацвело, зазеленело. И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.
– Засохла наша берёзка, не будет теперь Передышки, – говорили в деревне. А потом однажды приехали люди с топором и пилою, свалили сухое дерево и увезли на
дрова. Шёл как-то раз лесник из деревни, и ребята с ним тоже пошли в лес за ягодами. Дошли до середины поля, а укрыться от солнца негде, один пень у дороги торчит. Поглядел на него лесник, рукой махнул.

У кого же это, – говорит, – хватило совести Передышку сгубить? Выжгли дыру у самого корня, да ещё всю кору со ствола ободрали. Стыдно стало ребятам. И рассказали они обо всём леснику. Тот покачал головой.
– Ну, – говорит, – что было, то было, а теперь надо вам вашу ошибку исправлять.
Ребята обрадовались. Только как же её исправить?
– А вот как, – сказал старик. – Осенью выкопаем мы в лесу молодые берёзки и всю дорогу ими обсадим. Так и решили. Было это лет десять назад. А теперь от деревни до леса вся дорога деревьями и кустами обсажена. А посередине пути торчит старый широкий пень. В этом месте по-прежнему все садятся передохнуть. И место это по-прежнему „Передышкой” называется.

совесть – խիղճ
лесник – անտառապահ                                пень – կոճղ

а) Согласны ли вы с тем, что…
1. Когда наступила весна, Передышка покрылась зелёной листвой. нет
2. Берёза засохла, потому что ветер обломал её ветви. да
3. Передышку срубил лесник. нет
4. Ребятам стало стыдно, и они ничего не рассказали леснику. нет рассказали
5. Лесник посадил вдоль дороги новые молодые берёзки. да
б) Найдите в тексте и прочитайте отрывки, подтверждающие ваши
слова.

а) Вспомните и сравните, какой была Передышка в начале рассказа и
какой она стала в конце. Найдите эти описания в тексте прочитайте их.
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко. 

И только одна Передышка в эту весну не покрылась густой зелёной листвой. Она стояла голая, потемневшая. Ветер обломал у неё сухие ветви.

б) Письменно опишите берёзу, используя данные ниже слова.
Передышка была большая,зелёная высокая, развесистая Передышка стала сухая, тёмная, ободранная, голая.
Слова для справок: большая, высокая, развесистая, сухая, зелёная, тёмная, ободранная, голая.

1

От деревни до ближнего леса дорога шла через широкое поле. Идёшь по нему в летний день – солнце печёт, жара. Но как раз на половине пути, у самой дороги, росла берёза…
Кто бы из леса в деревню или обратно ни шёл, обязательно сядет и отдохнёт в прохладной тени под старым деревом. Кругом всё поле даже блестит от солнца, а под густой берёзой всегда прохладно. Над головой зелёные листья шумят, будто зовут присесть и передохнуть немножко. Вот и прозвали эту берёзу „Передышкой”.
Ранней весной, только пригреет солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, усыпанная молодыми листочками. А осенью Передышка становится вся жёлтая. Подует ветер, и полетят с дерева золотые листья. Целые стаи перелётных птиц садились передохнуть на берёзу. Но вот однажды осенью собрали ребята в лесу сухие ветки и возвращались домой. Дошли они до берёзки и присели отдохнуть. Посидели немного, а потом кто-то из них предложил:
– Давайте костёр разожжём, погреемся и картошку испечём.
Сказано – сделано. Наломали сухих веток, стали их зажигать, а они не горят. Ветром огонь задувает.
– Постойте! – кричит один из мальчиков. – Тащите-ка ветки к берёзе. Она наш костёр от ветра закроет.

С тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить, картошку печь. Огонь разжигать было очень удобно: надерут коры с той же берёзы, она хорошо горит, в один миг костёр разгорается. Всю кору внизу с дерева ободрали. А между корнями получилась
большая чёрная дыра – настоящая печь.

печь (испечь) картошку – կարտոֆիլ խորովել                         кора – կեղև
зажигать (зажечь) костёр – խարույկ վառել

Ответьте на вопросы.
1. Почему под старой берёзой часто садились отдыхать люди?
Потому что под дерево било прохладно.
2. Как выглядела берёза весной и осенью?
тех пор стали ребята между корнями берёзы костёр разводить
3. Почему разводить костёр под деревом было очень удобно?
потому, что закрывал от ветра

4. Как вы думаете, можно ли разводить огонь под деревом?
нет
5. Что бы вы сказали ребятам, которые разжигают костёр между корнями дерева?
Что ето очень опасно.

2.Составьте словосочетания по образцу с данными словами.
Образец: берёза – большая зелёная берёза.
Весна-тёплая ,красивая весна
ветка-большая зелёная ветка
картошка-печоян вкусная картошка
кора-кора деревя кора
дыра-чорная дыра

3.Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.
Образец: (кто?) Мальчик развёл костёр. – Мальчик (что сделал?)
развёл костёр.
1. У самой дороги росла берёза. берёза (что делала) росла
2. Родник поил людей свежей водой. родник (что делал)  поил водой.
3. Озеро блестело на солнце. Озеро (что делало) блестело на солнце

Домашнее задание:

Текст «Передышка» ч.1 читать, рассказывать

Бабушка, а бабушка, как мне весну нарисовать? – спрашивает Галя. – Зима белая, лето зелёное, осень жёлтая. А вот какую взять краску, чтобы весну нарисовать? – А ты выйди да посмотри, какое у весны лицо. Галя вышла во двор и смотрит. На земле лежит снег, но не такой, как в декабре: снег на земле тёплый, розовый, а на деревьях вот-вот лопнут толстые розовые почки. – Значит, весна розовая! – обрадовалась Галя. Но тут поплыли по небу облака и закрыли солнце. И всё сразу потемнело. Но вдруг солнце опять выглянуло, звонко закричали воробьи. – Бабушка, бабушка! – закричала Галя, вернувшись домой. – Бабушка, ну скажи, как мне весну нарисовать? – Её не нарисуешь на одной картине, – ответила бабушка. – Она разноцветная, переменчивая, она всегда новая.

1.Вопросы. 
1. О чём спросила бабушку Галя?
– Зима белая, лето зелёное, осень жёлтая. А вот какую взять краску, чтобы весну нарисовать?
2. Почему Галя подумала, что весна розовая.
Потому что на земле лежит снег, но не такой, как в декабре, снег на земле тёплый, розовый
3. Почему Галя не нарисовала весну розовой?
Потому что всё сразу потемнело.
4. Что ответила Гале бабушка?
– Она разноцветная, переменчивая, она всегда новая.

2.Допишите окончания. Зима белая , лето зелёное , осень жёлтая . Толстые розовые почки на деревьях вот-вот лопнут. Облако закрыло яркое солнце. Весна разноцветная, переменчивая, она всегда новая .

3.Прочитайте предложения. Задайте вопросы к выделенным словам.

1. Летит перелетная птица.
   Куда летит перелетная птица. ?
   2. Маленький мальчик потерялся.
   Где потерялся маленький мальчик?
   3. Тут прибежала мама мальчика.
   Когда прибежала мама мальчика?
   4. Книга лежит на столе.
   Где лежит книга?

Купил папа Ирочке попугая. Научила Ирочка его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!” и захотела показать его своим одноклассникам. Решила она пойти с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
– Вот ещё! – ответила Ирочка. – Мне некогда! Отстань!
Она всегда так говорила, когда бабушка просила её что-нибудь сделать. Отнесла Ирочка попугая в школу. Окружили её одноклассники.

– Поздоровайся с ребятами, Чико!
А попугай вместо „Здравствуйте, ребята!” говорит:
– Отстань!
Ребята удивились, а Ирочка покраснела, но тут же спросила снова попугая:
– А как кошка мяукает? Помяукай, Чико!
Попугай посмотрел на Ирочку и в ответ:
– Вот ещё!
– А как собачка лает? – чуть не плача, спросила Ирочка.
– Мне некогда! – прокричал попугай.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась.
– Вот противный! Ничего говорить не хочет.
– Как не хочет? – не согласились ребята. – Он нам очень многое рассказал. Молодец, Чико!

1.Согласитесь или возразите. Найдите в тексте отрывки, подтверждающие ваши слова.
1. Ирочка учила попугая разговаривать, но он ничему не научился. нет
2. Ирочка рассердилась на попугая, потому что он забыл всё, чему она его научила. да

3. Попугай о многом рассказал ребятам. да

2.Разделите текст на части в соответствии с планом.
1. Чему научила Ирочка попугая?
Ирочка научила его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!”

2. О чём попросила бабушка Ирочку?
бабушка к ней с просьбой:
– Сходи, пожалуйста, в магазин.
3. ……
4…….

3.Ответьте на вопросы:

1. Чему научила Ирочка попугая?
   Ирочка научила его мяукать, лаять, говорить „Здравствуйте, ребята!”
2. О чем попросила бабушка?
   Бабушка к ней с просьбой:
   – Сходи, пожалуйста, в магазин.
3. Куда отнесла Ирочка попугая?
   В школу
4. Почему ребята удивились?
   Потому , что попугай говорил не то, что хотела Ирочка
5. Что поняли ребята?
   Они понили как не хорошо ведёт себя Ирочка дома

4.Прочитайте предложения. Обратите внимание на то, как нужно задавать вопросы к выделенным словам.
1. Девочка помогает маме. – Кто помогает маме? Девочка Что делает девочка? помогает
2. Ребята играют во дворе. – Кто играет во дворе?Ребята Что делают ребята? играют
3. Тетрадь лежит на столе. – Что лежит на столе?Тетрадь
4. Книги лежат на на парте? – Что лежит на парте? книги

Болезнь прошла, и однажды мама сказала младшему сыну:
– Сегодня я разрешаю тебе погулять!
На улицу мальчик вышел вместе с Журавликом. А зимы уже не было. Снег сошёл.  Журавлик раскрыл большие свои крылья и взлетел. Крылья несли  послушно, сильно. Над головой ярко светило солнце. И Журавлик взлетел и  запел. Все звери, ожидавшие весны в лесах, по оврагам, в поле, удивленно  глядели в небо. Откуда взялся журавль? Рано ещё трубить весну.
– Журавлик, назад! – кричал мальчик. – Замёрзнешь!
И Журавлик послушно сел возле своего друга. Однажды ранним весенним утром вдали показались журавли. Увидела  их мама мальчиков. Она поскорее отворила дверь:
– Лети, Журавлик! Лети!
Мама боялась, что мальчики не захотят расстаться со своим другом.
Журавлик вышел на крыльцо и тоже услышал: „Курлы-курлы!” Это возвращалась на родные болота родная журавлиная стая.
– Курлы-ы-ы! – крикнул Журавлик и побежал, а потом полетел  навстречу журавлям.
Журавли увидали его и полетели к нему навстречу.
– Курлы-курлы! – кричали они. – Это наш Журавлик! Он жив!..
Но Журавлик вдруг развернулся и опять полетел к дому мальчиков.  Мальчики выбежали на крыльцо и увидели большую журавлиную стаю. Журавли низко, доверчиво летали над домом. Но который из них  Журавлик? Он вырос и был такой же сильный и красивый, как его братья. Но вдруг один журавль пролетел совсем низко над младшим мальчиком  и коснулся его крылом, словно подал руку на прощание.

Найдите ответы на вопросы в тексте и прочитайте их.
1. Почему звери, ожидавшие весны в лесах, по оврагам, в поле, удив-лённо глядели на небо?
Потому что журавлик взлетел и  запел.
2. Почему мальчик позвал Журавлика домой?
– Журавлик, назад! – кричал мальчик. – Замёрзнешь!
3. Кто  отпустил Журавлика на волю?
Мама
4. Как встретила журавлиная стая Журавлика?
Журавли увидали его и полетели к нему навстречу.
5. Почему Журавлик развернулся и опять полетел к дому маль-чиков?
что бы попрошаться с мальчиками.
6. Как попрощался Журавлик со своими друзьями?
Он каснулся скрылом

2.Прочитайте текст и скажите, что нового для себя вы узнали.
Журавли – крупные птицы с длинными ногами и шеей. Их высота  составляет 90-155 см, размах крыльев 150–240 см, а вес от 2 до11 кг. Самый  крупный журавль – австралийский. Его высота достигает 175 см, что делает  его самой высокой летающей птицей в мире. Зимой журавли держатся стаями. Во время отдыха стая выставляет охранников, которые вовремя предупреждают об опасности. В дикой природе журавли живут до 20 лет. В Китае и Японии журавль символизирует осторожность, долголетие и мудрость. В Армении журавль считается национальным символом
(խորհրդանիշ)страны.

Однажды налетела на журавлиное болото буря. Самого маленького, самого лёгкого птенца ветер выхватил из гнезда и бросил в камыши. Папа-журавль еле отыскал своего сына. С той поры Журавлик рос хуже других: меньше ел, меньше пил, меньше бегал, и перья у него выросли позже, чем у его братьев. Наступила осень. Поднялись журавли над болотом. Позади всех летел Журавлик. Он махал крыльями изо всех сил, он вытягивал шею, но всё сильнее отставал…
Когда стая опустилась на землю, к Журавлику подошел вожак и сказал:
– До Африки ты не долетишь. Ступай, Журавлик, к человеческому жилью. Только там твоё спасение. Оставайся в родных краях и жди нас весной. Стая поднялась в небо. Журавлик остался один. Ему было холодно и страшно.
Впереди блеснул огонёк. Это был огонёк человеческого жилья. В окно будто бы стукнули: то ли ветер ветку бросил, то ли показалось.
– Мама, там птица! – закричал мальчик.
– Если птица пришла к человеку, значит, ей плохо, – сказала мама.
Она осторожно открыла дверь. Послышались шаги: топ, топ, топ…
Журавлик вошёл в дом. В деревянном огромном гнезде человека горело маленькое жёлтое солнце. Журавлик увидел миску с едой, и ему захотелось есть. От пищи стало тепло, спокойно и Журавлик заснул. Наступила зима, но в доме было тепло и светло.

Однажды с улицы прибежал старший брат и позвал младшего:
– На дворе весной пахнет!
Мальчики целый день бросались снежками, а вечером у младшего поднялась температура.
Утром пришёл врач. Он сел возле больного и ласково сказал:
– А ну-ка покажи мне язык!
– Не покажу языка, – ответил больной. – Вы ложкой в рот полезете.
А врач и вправду держал за спиной ложку. Журавлик вышел из-за печки: кажется, другу мальчику требуется помощь!
Журавлик – щёлк! – и выхватил её.
А врач поглядел на Журавлика, очень удивился, а потом засмеялся и попросил больного:
– А ну-ка открывай рот пошире! Может, мы и без ложки обойдёмся.
Мальчик раскрыл рот и высунул язык.
– Молодой человек, вы ели снег! – Врач покачал головой. – У вас ангина.

Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Почему Журавлик рос хуже других птенцов?
Потому, что он меньше ел, меньше пил, меньше бегал и перья у него выросли позже.
2. Почему Журавлик остался на зиму в родных краях?
Потому что он был слабый.
3. Что сказала хозяйка дома, когда журавлик постучался в окно?
Если птица пришла к человеку, значит, ей плохо, – сказала хозяйка
4. Где жил Журавлик?
За печкой
5. Почему заболел мальчик?
Потому что он ел снег.
6. Как Журавлик помог мальчику?
Журавлик выхватил ложку врача.

Найдите в тексте антонимы к данным словам.
Большой-мальенкий, тяжёлый-лёгкий, больше-менже, раньше- позже, тепло-холодно день-ночь, темно-светло выйти-зайти проснуться-заснуть заплакать-засмеяться.

Составь словосочетания.

Птенец-журвлиный
жильё- человечское
сердце-доброе
гнездо-птичке
солнце- жeлтое
брат- младшый